о нас
контакты
БЛОГ
ШКОЛА ЧИСТЫХ КОГНИЦИЙ
Мы используем файлы cookie, чтобы сайт был удобным.
Ок

АСТ, как вы его ещё не видели

Продвинутый курс для терапевтов, которым нужны не новые техники, а способность мыслить глубже: видеть процессы, понимать контекст и выстраивать терапевтическую стратегию
под конкретного человека, не теряя контакта с собой
и своими процессами

АСТ, как вы его ещё не видели

Продвинутый курс для терапевтов, которым нужны не новые техники, а способность мыслить глубже: видеть процессы, понимать контекст
и выстраивать терапевтическую стратегию
под конкретного человека, не теряя контакта
с собой и своими процессами
«Терапия принятия и ответственности: продвинутый уровень»

Развиваем клиническое мышление: учимся видеть процессы и контекст, проводить функциональный анализ и выстраивать стратегию работы под конкретного человека с учётом собственных реакций специалиста.

  • Когда
    2 декабря 2026 года — 3 марта 2027 года, по средам с 18:00 до 20:00
    по Москве
  • Формат

    12 занятий (10 занятий и 2 групповые супервизии), 50 ак. часов

  • Стоимость
    45 000 ₽
ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС
Почему появился продвинутый курс
  • С ростом опыта у специалиста не становится автоматически меньше профессиональных вопросов. В начале практики многие затруднения связаны с нехваткой знаний и навыков. Позже методов и техник становится больше, при этом работа с клиентом всё равно может продвигаться медленно, а привычные интервенции — не давать ожидаемого результата.

    В таких ситуациях специалисту нужно анализировать не только отдельную технику. Значение имеют контекст жизни человека, взаимосвязь внутренних и внешних процессов, функция поведения, задачи разных уровней и собственные реакции специалиста.

    Продвинутый курс посвящён развитию клинического мышления, которое помогает исследовать эти факторы и принимать более обоснованные решения в работе.
Кому подойдёт курс:
Курс подойдёт специалистам, которые хотят углубить профессиональную опору и работать с клиническими ситуациями, где необходимо учитывать несколько расстройств, поведенческих паттернов, уровней задач и факторов контекста.

Обучение не привязано только к формальному завершению базового курса. Его содержание рассчитано на специалистов, у которых в практике появились вопросы о концептуализации, выборе мишеней, работе с коморбидностью и построении стратегии под конкретного человека.

На чём строится продвинутая практика ACT

Терапия принятия и ответственности — процесс-ориентированный подход. В официальном описании ACBS ACT представлен как подход к изменению поведения, а не как фиксированный протокол или определённый набор техник.

Поэтому специалисту недостаточно знать отдельные упражнения. Нужно исследовать функцию поведения, учитывать контекст жизни клиента, формулировать рабочие гипотезы и проверять их в ходе работы.

Функциональный анализ до выбора интервенции

Одинаковое поведение может выполнять разные функции и приводить к разным последствиям. Выбор интервенции требует оценки того, что предшествует поведению, что его поддерживает и как оно связано с функционированием клиента.

На курсе этой задаче посвящены наблюдение до вмешательства, продвинутый ФАП и исследовательские лаборатории.

Проверка гипотез о процессах изменений

Систематический обзор и метаанализ 2024 года показал, что в исследованиях ACT изменения психологической гибкости и негибкости были связаны с изменениями психологических результатов.

При этом отдельные процессы изучены неравномерно, а способы их измерения частично пересекаются. Поэтому специалисту важно собирать данные из разных источников и уточнять рабочую гипотезу по мере работы.

Совмещение процесс-ориентированной и психиатрической оценки

Процессы ACT помогают анализировать поведение при разных сочетаниях симптомов и расстройств. Клиническое решение также требует оценки симптомов, функционирования, рисков и задач, которые находятся в пределах компетенции психолога.

Поэтому в программу входят лекции по психиатрии, разбор клинических задач с врачом-психиатром, оценка функционирования и определение целей и мишеней работы.

Рабочий альянс как часть клинической оценки

Метаанализ 295 исследований с участием более 30 000 человек показал устойчивую связь между качеством рабочего альянса и результатами психологической помощи. Эта связь наблюдалась в разных подходах и форматах работы.

В ACT рабочий альянс рассматривают как сотрудничество, которое требует внимания к реакции клиента, согласованию задач и восстановлению контакта при возникновении разногласий.

Фокус продвинутого курса

На курсе участники будут учиться наблюдать до вмешательства, обосновывать выбор мишеней, учитывать несколько клинических задач, адаптировать работу к реакции клиента и обсуждать профессиональные решения на супервизиях.

Источники

  1. Association for Contextual Behavioral Science. About ACT.
  2. Macri J. A., Rogge R. D. Examining domains of psychological flexibility and inflexibility as treatment mechanisms in acceptance and commitment therapy. Clinical Psychology Review, 2024.
  3. Arch J. J. et al. Acceptance and Commitment Therapy Processes and Mediation: Challenges and How to Address Them. Behavior Therapy, 2023.
  4. Flückiger C. et al. The alliance in adult psychotherapy: A meta-analytic synthesis. Psychotherapy, 2018.
  5. Walser R. D., O'Connell M. Acceptance and commitment therapy and the therapeutic relationship: Rupture and repair. Journal of Clinical Psychology, 2021.
Какие навыки вы будете развивать на курсе?
  • Выбирать интервенции на основе концептуального понимания
    Соотносить конкретные интервенции с задачами работы и понимать, где и при каких условиях они уместны.
  • Опираться на философию ACT при принятии клинических решений
    Связывать философию подхода с клинической практикой и использовать её при выборе дальнейших действий.
  • Видеть клиническую ситуацию целостно
    Учитывать индивидуальные биологические и психологические закономерности, обобщать поведенческие паттерны на макроуровне и не сводить концептуализацию к диагностической категории.
  • Не искать проблему там, где её нет
    Различать клиническую проблему и нормативные проявления, которые не требуют отдельной психологической работы.
  • Использовать трансдиагностический взгляд при множественной коморбидности
    Рассматривать общие нейробиологические механизмы и систему поведенческих паттернов при сочетании нескольких расстройств, не анализируя каждый синдром и симптом изолированно.
  • Вовлекать клиента в соавторство
    Развивать идеи о том, как включать клиента в обсуждение целей, решений и плана работы.
  • Проводить функциональный анализ и выстраивать стратегию работы
    Определять, что требует изменений: поведение человека, условия среды или их взаимодействие. Исследовать поддерживающие механизмы без заранее заданного вывода об избегании, соотносить задачи разного уровня и определять последовательность работы.
  • Наблюдать и принимать решения в условиях неопределённости
    Развивать способность глубоко и сосредоточенно наблюдать за своими процессами, принимать решения с опорой на клинические наблюдения и сохранять профессиональную опору в условиях тревоги и неопределённости.
Как проходит обучение?

Курс объединяет интерактивные встречи, самостоятельное изучение лекций, исследовательские лаборатории, личную практику и групповые супервизии.

Интерактивные встречи

На занятиях участников ждут теория, обсуждения, аквариумы, демо-сессии и практические упражнения.

Лекции в записи

Перед встречами участники изучают лекции по философии ACT и психиатрии.


Материалы по философии помогают рассмотреть, как основания ACT связаны с практикой специалиста.


Лекции по психиатрии посвящены основным психическим расстройствам и работе с клиническими ситуациями, в которых сочетаются несколько расстройств и поведенческих паттернов.

Исследовательские лаборатории

Участники вместе с коллегами анализируют клинические ситуации, которые требуют учёта нескольких факторов, и обсуждают возможные профессиональные решения.

Личная практика по развитию метанавыков

Еженедельные задания направлены на развитие сосредоточенного наблюдения и профессиональной рефлексии. Формат практик может включать наблюдение за произведениями искусства или окружающей средой во время прогулки.

Групповые супервизии

В программу входят две групповые супервизии, на которых участники смогут обсуждать свою работу и получать обратную связь.

Менторская встреча с Ольгой

На неформальной групповой встрече участники смогут обсудить опыт обучения и связанные с ним переживания в тёплой и принимающей атмосфере.

Курс выстроен так, чтобы развивать личную рефлексию и навык учиться самостоятельно. В программу также входит неформальная групповая менторская встреча с Ольгой Турчинской. На ней участники смогут обсудить свой опыт и переживания, которые возникают в процессе обучения, в тёплой и принимающей атмосфере.


Тревога специалиста — нормальна. Профессиональная опора и уверенность здесь связаны с умением наблюдать, исследовать и концептуально мыслить.

КУПИТЬ КУРС В РАССРОЧКУ
Отзывы студенток прошлых потоков
  • Элени Пилавиду
    «Обычно я недовольна почти всеми обучениями, но каждый год случается обучение года. Сейчас только июнь, но в 2026-м это точно будет твой продвинутый курс.
    Я получила и новые знания, и интересную практику, но — самое главное — адекватный ACT. Без ACT головного мозга и с пониманием, что нет никаких истин в последней инстанции, а работа с реальными клиентами порой выглядит чем-то далёким от книг Харриса и Хейса — и это ок. Мне было важно это разделить.
    Ни одного занятия не прошло у меня с мыслями: „Ну зачем?“ Всё было очень важным, и хотелось только больше времени, чтобы этим заниматься.
    Отдельным огнём были практики: формат, кейсы, вопросы — всё было просто 💔
    Спасибо тебе большое!»
  • Анна Клепикова
    «Я пришла на курс с запросом: „А ACT ли я практикую?“ Моя практика виделась мне результативной, но оставались вопросы: точно ли это то, что я заявляю клиентам и коллегам? Не хватало внутренней уверенности, чтобы сказать: „Я ACT-терапевт“.
    Мне очень помог блок по философии и идея о „философских очках“. Стало легче и понятнее формулировать вопросы для клиентов. Мне самой стало яснее, в чём цель этих интервенций. Я перестала задавать вопросы из воздуха, и они обрели логику, которая действительно помогает и держит направление работы.
    Блок о психиатрии был важным. Я стала давать себе возможность наблюдать и задавать прямые вопросы клиенту, не привнося своё.
    Оля, то, какую атмосферу ты создала на обучении, как вела супервизии, давала методы и рассказывала важное… На каждом занятии я узнавала новое и соединяла материал в целостную картину, а ещё чувствовала себя своей среди коллег.
    У тебя есть суперспособность говорить и корректировать важные вещи, не вызывая ощущения: „Я плохой специалист“. Наоборот, появлялось чувство: „Теперь я знаю, как ещё можно, и обязательно попробую“.
    Я очень рада, что выбрала этот курс. Мне стало увереннее, понятнее, легче и сфокусированнее. Чувствую себя на новом уровне профессии и профессиональной идентичности ❤️»

Программа курса

  1. Неделя 1

    Знакомство. Самооценивание компетенций ACT-терапевта

  2. Неделя 2

    Техника терапевтического наблюдения до вмешательства

    • Q&A по лекции (философия)
    • Продвинутый ФАП
    • Аквариум (ФАП): Клиент с тревожным расстройством и депрессией
    • Практика в тройках
  3. Неделя 3

    Исследование макро-уровня: нейробиологические процессы

    • Q&A по лекции (философия)
    • Теория: исполнительные и регуляторные функции мозга
    • Разбор демо: Клиент с нейроотличиями
  4. Неделя 4

    Исследовательская лаборатория «Клиент с СДВГ, кПТСР и паническими атаками»

  5. Неделя 5

    Особенности работы с психическими расстройствами: что контролирует ACT-терапевт

    • Q&A по лекции (психиатрия)
    • Разбор клинических задач с психиатром (с Ксенией Кривовой)
    • Ролплей и обсуждение
  6. Неделя 6

    Оценка функционирования клиента. Цели и мишени терапии

    • Q&A по лекции (психиатрия)
    • Работа в тройках: диагностика с последующим обсуждением в общем зале
    • Работа в тройках: определение целей и мишеней
  7. Неделя 7

    Исследовательская лаборатория: кейс «Тут уже ничего не поделаешь»

  8. Неделя 8

    Групповая супервизия

  9. Неделя 9

    Союз клиента и терапевта. Как создавать готовность клиента и достигать целей терапии

    • Ролплей в двойках
    • Совместное обсуждение «Клиент как эффективный соавтор своей терапии»
  10. Неделя 10

    Исследовательская лаборатория «Сложный клиент, которому не нравится терапия, но он продолжает ждать чего-то от терапевта»

  11. Неделя 11

    Групповая супервизия

  12. Неделя 12

    Подведение итогов. Рефлексия и самооценивание

  • Детали
    • 2 декабря 2026 года — 3 марта 2027 года по средам с 18:00 до 20:00
    • 12 занятий (10 занятий и 2 групповые супервизии)
    • 50 ак. часов
  • Формат
    • Интерактивные встречи с Ольгой: теория, аквариумы, демо-сессии
    • Встречи-лаборатории: групповая работа над сложными кейсами
    Между занятиями:
    • лекции в записи по философии и психиатрии
    • личная практика по развитию мета-навыков
    • Итоговая аттестация: план терапии на своём клиенте с обратной связью от Ольги.
Терапия принятия и ответственности: продвинутый уровень
Совместно исследуем клинические ситуации, которые требуют учёта нескольких факторов, и развиваем метанавыки ACT-специалиста.
45 000 ₽
Возможна оплата в рассрочку.
Мы готовы помочь с оформлением — просто свяжитесь с нами
в боте.
Записаться на курс
Документы
Выдаём удостоверение о повышении квалификации*

Для получения удостоверения о повышении квалификации необходимо посетить более 80% занятий, принимая активное участие в практиках, а также подготовить финальную концептуализацию случая с планом терапии.
Мы сможем выдать удостоверение о повышении квалификации, если у вас есть высшее образование по психологии, либо высшее образование и диплом о переподготовке на психолога.

Выданного на основании государственной лицензии об образовании: №Л035-01298-77/02125194, Приказ №ПР/УГНК-901/25 от 15.04.2025
Помимо удостоверения о повышении квалификации, вы получите сертификат участника(-цы) от проекта «Школа Чистых Когниций». Для этого необходимо иметь не более двух пропусков и успешно пройти финальную аттестацию. Пропуском считается не только отсутствие, но и выключенная камера на протяжении всего занятия и неучастие в практиках.

Важно: сертификат подтверждает факт прохождения информационно-просветительского курса. Он не является государственным документом об образовании и (или) квалификации.
Made on
Tilda